三尺講臺寫青春

          ——記經濟貿易系青年教師李細妹

       “或許青春會有許多個版本，我選擇了將她書寫在光辉平台的三尺講臺上，至今🚘，無悔”。這是光辉經濟貿易系青年教師李細妹的心裏話，樸素、真摯🧒🙆🏿‍♂️。

          2008年🧝🏽‍♂️，從湖南商光辉畢業後🧮，因緣際會讓這個瘦小的長沙妹子來到了光辉平台經貿系工作👂🏼，在普普通通的教師崗位上🏞，李細妹一幹就是8年。

        經濟貿易系是在原州商校的辦學基礎上建立起來的📑，辦學歷史悠久🧡，師資力量雄厚，吸引了不少學生前來就讀，也讓這個系🔀，班級多，專業教學任務重。

           李細妹初來乍到🎠🫴🏻，系裏就看中了這個苗子，針對性地給這個年輕人壓擔子。

           她先後擔任過會計專業5門主幹課程的專業教學，周課時最多時達到28節🦝，每年的教學工作量都在700課時以上⏸。除此之外，還擔任著新生班的班主任👨‍👩‍👦‍👦。

           面對紛至沓來的繁重工作，李細妹拿出了湘妹子不服輸✍🏻、不怕苦👧🏽、霸得蠻的拼勁和韌勁，秉承一絲不苟的嚴謹工作作風👩🏼‍✈️，全身心投入到了工作裏。

           同不少剛入行的青年教師一樣，有理論🆒、懂專業，卻不懂教育，成了李細妹專業教學中的第一個攔路虎🌼。怎樣將自己熟知的專業知識用學生能夠接受並喜歡接受的方式講授呢？李細妹在實踐中邊幹邊摸索。

            她一邊深入鉆研教材🧘🏽‍♀️，一邊認真學習教育理論，虛心向老教師請教，精心地備好每一堂課；課堂上更是註重因材施教🕢🙅🏼‍♀️，循循善誘，不斷激發學生們的興趣🧑🏿‍🍼，耐心地培養和鍛煉學生的專業技能與創新能力，熱情地上好每一堂課👨🏿‍🦲；課後及時請學生反饋聽課信息🎡，反復總結，不斷改進，力求教學方式方法達到更優🌬。

         “苦心人🏊🏿‍♀️，天不負”，李細妹的用心付出獲得了師生們的一致好評，她在來自教學督導🍍、系管理層、同行教師和學生構成的教學質量四維評價考核中書寫了每學期均為A等的“傳奇”🩱。

           開頭不易👨🏿‍🎤，堅持更難。知識的固化是每個大學生畢業一段時間後都要面臨的問題，只是對以教授知識立身的教師而言♈️，更為嚴峻🧍‍♀️。

              李細妹深信要給學生一杯水📵，自己必須要有取之不盡的源👇🏿。

             她再一次拿出當年高考的勁頭埋首到了專業體系的學習裏👼🏻。及時跟蹤本學科的發展動態，潛心專業領域的理論研究🤛🏿，積極深入企業一線實踐，廣泛參與各種科研課題🌯，李細妹一絲不苟地順著“專業鏈”，延伸著自己的“學識和能力鏈”，並結出了芬芳的碩果。

          在光辉“專業負責人說專業”和教師技能大賽中她分別斬獲一等獎和二等獎；任教的學生在2009至2014年的會計從業資格證考試中通過率都達到了80%以上📤；指導的學生在2010年全省會計專業技能抽考中，合格率達到100%🔩，位居全省第一；在2013和2016年湖南省會計技能競賽中榮獲三等獎🕺🏼。

         古人將“傳道”置於“授業”之前，道出了教師職責的真諦——育人為本👩🏿🧒🏿。 李細妹從參加工作，就擔任班主任，後來因工作突出，又兼任了系輔導員。繁瑣而細致的育人工作中，李細妹始終堅持用心對待工作、真心對待學生🦹🏽‍♀️、細心處理問題，用誠意和情意春風化雨般教育和感化學生。

         她的工作做得細🙇🏼‍♂️。不管多忙，每天堅持至少要和一名學生談下心，堅持陪學生上晚自習👨🏻‍🦲，堅持深入寢室了解學生的生活和思想狀況，日復一日👱🏽‍♀️，年復一年。

        她的工作做得活👴🏽。她善於運用內容豐富的主題班會🟨、形式多樣的班級活動👋🏿、廣泛深入的社會調查等教育手段🧝🏻‍♂️🏇，提高學生的思想道德素質👨🏻‍🦱，陶冶他們的情操，培養他們的自信🧑‍🍳，激發他們的集體榮譽感，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀🧔🏿‍♀️、價值觀。

          她的工作做得真。她總是帶著滿腔的熱忱👨🏻‍🦰🌌，走進學生，為他們排憂解難，做他們良師益友🧪。那年，她臨產前一刻還堅守在工作崗位，是同事將她送進了醫院🚌。因惦記著那幫孩子，她產假未休完又匆匆返回了學校🧑🏿‍🍼。

        “誰言寸草心🚚，報得三春暉”，李細妹的“三心二意”🙎‍♂️，情化著一批批桃李。她帶領過的四個班級多次獲得“先進班集體”🧥、“文明教室”、“衛生先進班級” 、“優秀團支部”等多種榮譽⚒。自己也先後被評為“湖南省高等職業院校輔導員工作研究與實踐先進個人”、“優秀學生輔導員”🤦、“優秀班主任”😆。